《如何阅读一本书》读后感心得体会(6)篇

《如何阅读一本书》读后感心得体会 第(1)篇

 

文/白若狐

 

有位名人说过这样一句话:“世界上有许多好书，但这些书仅仅对那些会读它们的人才是好的。”

 

读书是一门艺术，是我们每个喜爱读书之人都必修的一门功课。只有当我们会读书了，我们才可能真正有所受益。

 

那么，怎样才能做到会读书呢？

 

这就需要我们掌握一定的阅读方法和技巧。

 

由莫提默·J. 艾德勒、查尔斯·范多伦所著的这本《如何阅读一本书》便是来教会我们这些的。

 

这是一本畅销了七十多年的超级经典的阅读指南。不论我们什么时候读，都不得不叹服作者对阅读用心之深，视野之广。此书语言简单通俗易懂，对不懂阅读、初探阅读的人来说，读这本书可以避免他们少走冤枉路。而对阅读有所体会的人来说，读这本书则可以有更深的印证和领悟。

 

作者莫提默·J．艾德勒，出生于纽约，曾在芝加哥大学执教，后担任哲学研究所所长，以学者、教育家、编辑人等多重面貌享有盛名。著有《如何阅读一本书》，以主编《西方世界的经典》，并担任1974年第十五版《大英百科全书》的编辑指导而闻名于世。

 

查尔斯·范多伦，曾任美国哥伦比亚大学教授，后因故离任，和艾德勒一起工作，一方面帮助艾德勒编辑《大英百科全书》，一方面将本书1940年初版内容大幅度增补改写。因此，本书1970年新版由两人共同署名。

 

在阅读任何一本书之前，我们首先需要明确的就是自己的阅读目的，读书的目的无非有三种:娱乐消遣、获取资讯、增进理解力。如果阅读只是纯粹地为了消遣和获取资讯，那么我们除了获得一些必要的讯息和得到一时的欢愉、享乐之外，我们不可能再期待有其他的任何收获了，所以只有最后一种目的的阅读才能增进我们的理解力，帮助我们获得知识。

 

在增进阅读的技巧之前，我们一定要先了解阅读的四个层次:基础阅读 、检视阅读 、分析阅读和主题阅读。这四个阅读层次是累积渐进的，前面或较低层次的内容包含在后面较高层次的阅读里。

 

一，基础阅读

 

（1）阅读准备阶段，需要具有良好的视力与听力，有起码的认知能力以及能与其他人一起学习的能力。

 

（2）能读一些简单的读物，具有最初级的读写能力。

 

（3）快速建立字汇的能力。

 

（4）精炼与增进前面所学的技巧。

 

我们只要是熟练了这个层次的阅读，就摆脱了文盲的状态。在熟练这个层次的过程中，我们可以学习到阅读的基本艺术，接受基础的阅读训练，并获得初步的阅读技巧，可惜的是这种中学生就具有的阅读层次，很多人即便大学毕业，甚至到了中年老年还一直停滞在这个阶段。

 

其实，只要我们精通了基础阅读的四个阶段，我们便有能力往更高层次的阅读迈进了。

 

二，检视阅读

 

检视阅读指的就是有系统的略读或粗读。

 

当我们并不清楚手边的一本书是否值得我们细心阅读时，我们可以通过检视阅读在较短时间内对这本书的整体内容和结构有一个大概的了解，以判断自己是否有进一步阅读的可能。具体方法就是:

 

（1）先看书页名，如果有序就先看序，特别要注意副标题，或其他的相关说明，然后将书在自己的脑海中进行归类。

 

（2）研究目录页，对这本书的基本架构做概括性的理解。

 

（3）如果书中附有索引，也要检阅一下，快速评估这本书涵盖了哪些议题的范围，以及所提到的书籍种类与作者等等。

 

（4）读一下出版者的介绍或者这本书的宣传文案。

 

（5）从目录中挑几个看起来跟主题息息相关的篇章来看，如果这些篇章在开头或结尾有摘要说明，就要仔细地阅读这些说明。

 

（6）把书打开来，东翻翻西翻翻，寻找主要论点的讯号，留意主题的基本脉动，最重要的是不要忽略最后的两三页。

 

 

三，分析阅读

 

弗兰西斯·培根说:“有些书可以浅尝即止，有些书是要生吞活剥，只有少数的书是要咀嚼和消化的。”分析阅读就是要咀嚼与消化一本书，这是优质的阅读，也是最好的一种阅读方式。

 

倘若我们的阅读目的只是为了获得资讯或消遣的话，那就完全没有必要用到分析阅读了。反之，我们则需要通过以下三个阶段来完整地阅读一本书。

 

第一个阶段，找出这本书在谈些什么——

 

（1）依照书本的种类与主题作分类。这就需要我们一定要知道自己读的是那一类的书，最好在我们阅读之前就该知道。

 

（2）用最简短的句子来叙述整本书的内容。

 

（3）将书中重要篇章列举出来，说明它们如何按照顺序组成一个整体的架构。

 

（4）找出作者在这本书中想要解决的问题。

 

第二个阶段，诠释一本书的内容——

 

（5）找出作者使用的关键字，透过它们与作者达成共识。

 

（6）将一本书中与主题相关的句子圈出来，找出其中的主旨。

 

（7）从相关文句的关联中，设法架构出一本书的基本论述，以明白作者的主张。

 

（8）确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些是未解决的。在未解决的问题中，确定哪些是作者认为自己无法解决的问题。

 

第三个阶段，公正地评断一本书——

 

（9）在你说出:“我读懂了！”之前，请不要轻易地下评论。

 

（10）当你不同意作者的观点时，要理性地表达自己的意见，不要无理地进行辩驳或争论。

 

（11）尊重知识与个人观点的不同，在作任何评论之前，都要找出理论基础。

 

以上三个规则所说明的是批评式阅读的条件，在这样的阅读中，我们能够礼貌而智慧地与作者“辩论”。

 

而当我们坚决反对作者的观点时，我们可以通过以下四个方面向作者具体说明原因——

 

（12）你的知识不足

 

（13）你的知识错误

 

（14）你不合逻辑——你的推论无法令人信服

 

（15）你的分析不够完整

 

四，主题阅读

 

主题阅读是四个阅读层次中最高层次的阅读。我们在做主题阅读的时候，首先要收集好我们阅读过的所有书目，然后检视书单上的所有书，并从中挑选出与我们想要研究的主题相关的几本书，最后我们就可以开始做主题阅读了——

 

（1）找到相关章节。

 

（2）根据主题创造出一套中立的词汇，带引作者与你达成共识，使绝大部分作者都可以用这套词汇来诠释。

 

（3）建立一个中立的主旨，列出一连串的问题，使大多数的作者都要为解读这些问题提供了他们的回答。

 

（4）界定主要及次要的议题，然后将作者针对各个问题的不同意见整理陈列在各个议题之旁。

 

（5）分析这些讨论，以突显主题为原则，把问题和议题按顺序排列。比较有共通性的议题，要放在比较没有共通性的议题之前。

 

想要一本书真正完全地属于我们自己，我们还需要学会在书上做笔记，做笔记的具体方法——

 

（1）画底线——在主要的重点句子下画线。

 

（2）在画底线处的栏外再加画一道线——如果某一段很重要，我们可以再加画一道线着重强调一遍。但若画底线太长了，我们可以在这一整段外加上一个记号。

 

（3）在空白处做星号或其他符号——只用来强调书中十个左右最最重要的声明或段落即可。我们还可以对做这样记号的地方折一个角或夹一张书签，以便日后拿起这本书时，看到这样做记号的地方，能够唤醒我们的记忆。

 

（4）在空白处编号——作者的某个论点发展出一连串的重要陈述时，我们可以做顺序编号。

 

（5）在空白处记下其他的页码——如若作者在书中其他部分也有过同样的论点，或相关的要点，或与此处观点不同的地方，我们可以用此方法把散布全书的想法统一集中起来。

 

（6）将书中关键字或句子圈出来——此方法与画底线是同样的功能。

 

（7）在书页的空白处做笔记——把我们在阅读过程引发的问题或思考，在空白处记录下来。另外也可以将书中复杂的论点简化说明在书页的空白处等等。

 

仅仅只是学到以上这些阅读的技巧还是远远不够的，我们还要在阅读的过程中，运用这些方法不断地进行自我练习，养成良好的阅读习惯，如此一来，我们才能达到最有效的阅读的境界，才能更加高效地获取知识，并能将其转化为能力。

 

而当我们自身具备了这样的能力时，我们才能在工作或事业上变得更加的游刃有余，才能让自己的心智永远保持活力和成长，才能更加了解这个世界以及自己，才能变得更加有智慧，更加懂得生命。

 

《如何阅读一本书》读后感心得体会 第(2)篇

 

人们在阅读的时候经常会出现这样一种现象，那就是让自己昏昏入睡比保持清醒要容易得多。这跟读书读得慢、读完了也不知道作者究竟想要表达什么都有关系，那要如何应对这些问题呢？答案都可以在《如何阅读一本书》中找到。

 

 

 

 

 

 

 

这本书可以说是阅读方法类书籍里的鼻祖了，在1940年的时候就已经发行了，到了1972年的时候，它被再版，之后又被反复重版，即使出版至今已经有70多了，但是在介绍如何阅读的书单里，都少不了这本书，可见它的厉害之处，说它是阅读领域里的一棵常青树毫不为过。

 

 

 

 

 

 

 

这本书的作者有两位，一位是莫提默·艾德勒，他是这本书的初版的主要作者，艾德勒在美国的出版界可是一个响当当的人物，第15版的大英百科全书的编辑工作就是他完成的。

 

 

 

 

 

 

 

而另外一位作者叫做查尔斯·范多伦，是艾德勒的徒弟。范多伦出身书香门第，博学多才，他在原版的基础上进行了大幅修订，我们现在读到的版本就是他改良过后的版本。

 

 

 

 

 

 

 

关于阅读方法和技巧，人们最想知道的莫过于如何快速的阅读完一本书，并且领略到这本书的精华。

 

 

 

 

 

 

 

但是作者在这本书里既没有特别提倡速读，也没有特别提倡精读，而是说我们要掌握阅读的主动权，在需要浅尝辄止的部分就快进，在需要细嚼慢咽的时候就暂停。重要的不是我们读的有多快，而是我们要懂得在阅读的时候，用不同的速度去读不同的内容。

 

 

 

 

 

 

 

一本书究竟应该速读，还是应该细嚼慢咽，这取决于我们的阅读目的。如果你的阅读目的只是消遣娱乐，那么你可以像机场的旅客一样，随手翻一翻手里的书，知道一个大概的意思就可以了。

 

 

 

 

 

 

 

如果你的阅读目的是去研究一个课题、去解决一个工作上的难题，那么你可能要像一个即将参加入学考试的学生一样，认认真真的在这本书上划线、做笔记、总结，直到找到你想要的答案为止。

 

 

 

 

 

 

 

这两种不同的阅读目的，其实对应着作者所说的两种不同的阅读方式。

 

 

 

 

 

 

 

作者把读书分为两种，一种是读在自己认知范围内的书，也就是说，这本书里的知识都是我们之前已经知道的，只不过换了一种表达方式，换了一个新的包装而已。

 

 

 

 

 

 

 

我们在读这类书的时候，往往会觉得非常简单、容易理解，给人造成一种很有成就感的假象，但实际上我们从这些书里，并没有学到真正的东西，它并没有拓宽我们的思维框架。

 

 

 

 

 

 

 

第二种读书才是真的读书。也就是读一些在我们认知水平之上的书，这些书读起来可能有一点吃力，在某些地方可能也比较难以理解，需要自己多动脑去思考，表面上看起来比较费力，但是我们的思维会得到很大的锻炼。

 

 

 

 

 

 

 

我们要读的其实不是书，而是通过这本书去了解写这本书的人他的思维方式，他对事情的洞见，他看待事物独特的角度，这才是我们读完一本书最大的收获。

 

 

 

 

 

 

 

那么到底采用怎样的方法去读完一本书，效率是最高的呢？

 

 

 

 

 

 

 

作者在这本书里把阅读分为四个层次，分别是基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读。

 

 

 

 

 

 

 

就基础阅读而言，只要你接受过九年义务教育，会识字，看得懂一本书的字面意思，这个阅读层次就达到了。

 

 

 

 

 

 

 

其次是检视阅读。检视阅读其实就是系统地略读。怎么个系统法呢？就是按照具体的步骤一步一步来。

 

 

 

 

 

 

 

首先看这本书的封面，大概知道这本书是写什么的。

 

 

 

 

 

 

 

然后了解一下这本书的作者，作者的背景是什么？做过哪些工作？哪些研究？有过哪些特别的经历？在哪些领域里是非常权威的？

 

 

 

 

 

 

 

再接下来就是看目录，目录是了解一本书的结构、内容梗概最好的切入口。作者在这本书里谈到了哪些重要的概念、探讨了哪些重要的问题都能够在目录里找到。

 

 

 

 

 

 

 

了解了一本书的基本大纲之后，再看序言，通过序言我们可以知道作者为什么写这本书，在什么样的情况下写的这本书，在有些序言里，甚至可以直接读到这本书的中心思想和基本内容概要。

 

 

 

 

 

 

 

我自己在看一本书的时候，一定不会错过目录和序言，因为读完目录和序言之后，我就会知道我对这本书是不是真的感兴趣？如果对作者写的内容感兴趣，我就会继续读下去；如果我不感兴趣，就不看这本书了，这样可以节约很多时间。

 

 

 

 

 

 

 

这几个简单的步骤做完之后，再把书合上，然后脑海里默默的想一下，这本书到底讲了些什么东西？是一本怎样的书？作者想要告诉我什么？我又想从这本书中获得什么东西？

 

 

 

 

 

 

 

这就是阅读的第二个层次，我们也可以把它叫做“简式阅读”，如果你只是想简单的略读一本书，知道这本书大致的内容，那么做到这个层次就够了。

 

 

 

 

 

 

 

如果你想更仔细的研究这本书，那么这就要到阅读的第三个层次，也就是分析阅读。

 

 

 

 

 

 

 

分析阅读的目标是完完全全地把这本书给咀嚼透彻，所以在阅读的时候，我们要一边划线做笔记，同时也要不断的提问，结合作者在书中的观点，写下自己的感想，最终找到你想要解决的问题的答案。

 

 

 

 

 

 

 

相较检视阅读，分析阅读明显要慢很多。但我们能否学到真正的知识，能否真正地从一本书中受益，就在于“分析”的全过程。

 

 

 

 

 

 

 

想要掌握一本书的精华，没有速成、没有捷径，我们需要花时间慢慢地去研究、去思考、去质疑、去总结，这样才能真正锻造我们的思维能力和解决问题的能力。

 

 

 

 

 

 

 

如果你看完这本书之后，对这本书所讲的主题仍然有很浓厚的兴趣，并且想把这个主题再挖掘得更透彻一些、更深入一些，那就需要进入阅读的第四个层次，也就是主题阅读，是最高层次的阅读，因为进入到这个阅读层次的人要像一个学者，需要把跟这个主题相关的各种书籍、论文等资料都搜集起来，进行广泛而深入的研究。

 

 

 

 

 

 

 

比如我前几天读完了《情绪急救》这本书，但是我觉得还不够过瘾，我想把情绪管理这个课题了解地更透彻一点，那么我就还需要知道情绪是什么？情绪是怎么产生的？有哪些种类？为什么人们会产生这样或那样的情绪？如何去应对不同的情绪？在情绪研究这个领域里，哪个心理学家是比较权威的？他出过哪些书籍、哪些课程、哪些有代表性的论文？等等等等。

 

 

 

 

 

 

 

如果我真的能够像一个学者一样，把这个课题好好地研究下来，那么在情绪管理这个领域，我也可以称得上半个专家了。

 

 

 

 

 

 

 

讲到这儿，你也许发现了，这四个阅读层次像一个梯子一样，是层层递进的，每个人都可以根据自己的阅读目的，只进入到第二层或者第三层，或者到最高层。

 

 

 

 

 

 

 

你想从第一章开始读，或者从第三章开始读，或者从最后一章开始读，都是可以的，阅读最重要的不是你掌握了多少方法和技巧，而是自始至终都保持主动性和愉悦感。

 

 

 

 

 

 

 

毛姆在《阅读是一座随身携带的避难所》里就说过，一个人在阅读的过程中应该是愉悦的、享受的，只有这样阅读习惯才容易被培养起来，当一个人真正培养了阅读的习惯，阅读就能够为他筑造一座避难所，让他逃脱人世间的几乎所有悲哀。

 

《如何阅读一本书》读后感心得体会 第(3)篇

 

好的读者一定是主动且讲究策略的

读过小学的人都学习过阅读，更不用说从小学到中学一路读到了大学的人。很多人读过的书不计其数，但记住的书却寥寥无几。对高学历的人，人们会称为“读书人”，对这样的称呼，我不敢接受。真正的读书人，不但读过很多书，更重要的是吸收了很多书的精华，增强了理解力、增长了心智。如果读完一本书，很尴尬的说一句“不记得读过什么”，这是没有真正懂得阅读。

 

阅读是科学也是艺术。《如何阅读一本书》很好地诠释了阅读的这两个方面。

 

《如何阅读一本书》是由莫提默·J.艾德勒和查尔斯·范多伦写的一本阅读指导书。艾德勒主编过《西方世界的经典》，也是第15版《大英百科全书》的编辑指导，其阅读经验可想而知。范多伦曾参加过美国的电视益智节目，连续拿下14周冠军。两位博览群书的作者对阅读这件事做了透彻的分析。

 

阅读的效果与书有关，更要的是人的因素。《如何阅读一本书》用了两章介绍好的读者应该是什么样的，并把这样的理念贯穿在整本书中。作者用九章介绍了本书的核心内容——阅读的四个层次：基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读。用 七章介绍了不同种类书籍的阅读方法，包括实用型的书、想象文学、故事、历史、科学与数学、哲学、社会科学等。

 

《如何阅读一本书》是写给主动阅读的人的。

 

那么，什么是主动阅读的人呢？

好的读者应该是善于与作者对话的人。作者想要传达的正好被读者理解到，类似于棒球赛的投手和捕手，阅读是双方互动的过程，没有谁是被动的，除了那个球。

 

主动阅读的人有什么特点呢？首先，消遣和获得资讯都不是他的主要目的，主动阅读的人目的是要提升自己的理解力。其次，主动阅读不仅强调主动思考，还要掌握一定的技巧。工欲善其事，必先利己器。掌握技巧比盲目努力更重要。再次，主动阅读的人会提出问题并自己回答问题。提出的问题主要包括四个：1.这本书在谈什么？2.作者的论点有哪些？是如何论述的？3.这本书有道理吗？全部有道理还是部分有道理？4.这本书跟我有什么关系？在读过一本书之后如果能回答出这样四个问题，才是一个主动阅读的人。

 

作为一个主动阅读的人，一定是尽最大的可能让一本书属于你。

 

如何让一本书真正属于你？

按照艾德勒和范多伦的观点，一个好的阅读者不仅是主动的人，还是拥有一定策略的人，要会记笔记。

 

笔记的方式包括在重点的句子下面划线，给重点的词语标记，在空白处做符号以及在空白的处写下自己的思考等等。

 

就我个人来说，阅读时习惯于随时在书上划出感兴趣的句子，在空白处写下自己的感想。这些记录会为我后来写一本书的书评提供思路。

 

具体的方法是先浏览一本书，了解这本书的作者信息、目录、序、后记等，在脑子里形成一个整体的概念。然后用速读方式阅读每一章的大标题、小标题，以及每一章的前两页和后两页，掌握这一章的主要内容。在每一章的标题旁边写上本章的思维导图。

 

接下来就是更细节的阅读，随时划出关键的词句，写下自己的感想。当然，这是针对一些比较好理解的内容。还有一些内容是不容易读下来的，读第一遍的时候会发现不理解，这时我会在不理解的地方打个问号，继续读剩下的内容。把一部分或者一本书完全读完之后再回来读第二遍，基本上理解以后再记笔记。

 

阅读的四个层次

主动的阅读者需要知道阅读的层次。

 

《如何阅读一本书》把阅读分为四个层次：基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读。

 

基础阅读也是初级阅读，这个层次的阅读通常是在小学完成的。它的主要问题是识字和断意。

 

检视阅读就是要求在一定的时间内抓住一本书的重点。所用的阅读方法是略读和速读。对一本书进行检视阅读之后要能回答以下问题：这是哪一种类型的书？这本书在谈什么？这本书的结构是怎样的？

 

我们很多人会忽视检视阅读的价值，大多数人的阅读方式是打开一本书，连目录也不看，从第一页开始读。这样的结果是读着读着就读不下去了，或者读完一本书之后发现这本书的收获并不大，它可能并不值得我们用那么多的时间去精读。

 

检视阅读很重要，因为对于一本比较简单的书来说，没有必要用精读，用检视阅读就可以掌握一本书的主要内容。对于一本比较困难的书来说，如果没有检视阅读的阶段，想要完整的掌握一本书的内容也比较困难。

 

检视阅读的方法是略读和速读。

 

分析阅读是更系统化、更复杂的阅读。

 

《如何阅读一本书》把分析阅读分为三个阶段。第一个阶段是整理内容大纲，第二阶段是诠释内容，第三个阶段是评价一本书。

 

一个主动的阅读者一定会问一些问题，在分析阅读阶段就是要回答自己提出的问题。

 

艾德勒和范多伦针对分析阅读提出了十一个准则。

 

主题阅读是阅读的最终目标。

 

我们要对某一个主题有深入的理解，往往不是一本书能解决的，这至少要涉及到这一个主题的几本主要的著作。

 

对于主题阅读来说，首先要用检视阅读检查哪些是需要的，哪些是不需要的。

 

这让我想起了自己在研究生期间写课程论文的经历。开始动笔之前，通常是把所有相关的文献都搜集过来，然后开始浏览和速读，筛选出来部分与我所要写的课题最为相关的，再进行精细分析。

 

做主题阅读的一个难点是怎么知道一个主题应该选读哪些书。

 

我曾经学习过的一个课程里介绍过在做主题阅读时选书的方法。在做主题阅读时，关注人而非书。以一棵树做比喻，在树的根基部分，是一个主题的关键和核心人物，树干部分是核心人物观点的延续或者补充人物，树枝和树叶就是对理论进行新发展的人物。关注核心人物以及他们写的书就抓住了一个主题的精髓。主题阅读一定是循着树根——树干——树枝去寻找。

 

搜集到了相关书目之后，《如何阅读一本书》提出了主题阅读的五个步骤。

 

阅读的四个层次并不是并列的，高层次的阅读包含低层次的阅读。因此，检视阅读的浏览和速读其实是分析阅读的前两个步骤，也就是要确定自己读的是什么书，并提出大纲及结构。检视阅读和分析阅读都可以用于主题阅读。

 

《如何阅读一本书》是写给主动阅读的人的。你读书的目的是什么这很重要。对我这样一把年纪的人来说，读书不仅仅是消遣了，更多的是希望书能解答一些困惑，抚平一些情绪，洞察一些事情。

 

如果你同我有一样的诉求，那就会需要这本书提供的阅读方法。

 

我们的身体到了某个年龄就会停止生长，但是心智不会，只要持续训练总能提高。而心智就和肌肉一样，如果不常运用就会萎缩。心智萎缩的首要原因就是停止思考。

 

一本好书一定是超越我们的书，能教我们了解这个世界以及我们自己。一个好的阅读者一定是一个主动和讲究策略的阅读者，善于挖掘内在的力量，不断的磨练心智。

 

《如何阅读一本书》读后感心得体会 第(4)篇

 

 

• 读完的感受总结：
   

 

纸质版大概读了几天？没有记录刚开始阅读的时间，所以也算不清了，但读的应该算快，因为一路上经常会有捡到宝的感觉，带有着些许激动就往往手不释卷了。

题外：读到如何读小说一节时候，还运用了里面的原则读了读《摆渡人》。论评分的话，两本书的确是差距很大：《如何阅读一本书》简直可以说常备的神书了。

 

• 总结读完的最大收获：
   

 

1、主动阅读，读的越认真，收获自然就越多。读的时候多思考。

2、不是所有的书，都值得第一点所讲的主动阅读。检视阅读非常非常重要。这点自己要改正

3、明白了第一点和第二点，更重要的是如何去做。本书就仔仔细细讲了运用规则的方法，实用，应当经常翻阅，而且遵循规则读几本经典。

4、通过文后的测验，自己的读书水平应当是还可以，似乎比本科时候有所进步，当然也可能《政治学》比《理想国》好读一些吧。

说了是最大收获，所以就不再一一后面列小点狗尾续貂了。但必须要做的，正如作者文中所讲，主题、框架和主旨还是需要写一写。那么就边回忆边翻阅边写主旨吧。

 

• 主题：描述了主动阅读的原因和好处后，将读书分为进阶的通用四个阶段：基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读，并详细论述论述各阶段读书方法，并针对不同类型书籍点出需要注意的阅读方法。

***以下是框架主旨

 

 

• 阅读的开始：
   

 

写作与阅读：语言并不是完美的沟通介质（第一次明确意识到），会有词义定义等问题，所以才需要更好的沟通技巧；好的作品，作者应当是想故意让读者能读懂的；阅读是从没想过、模糊想法到思路清晰的过程，更好的是理解力提升上的阅读（对比资讯阅读）

 

• 基础阅读：
   
• 检视阅读：
   

 

看书名看序言看目录

随便翻两页看看

具体检视阅读时候，遇到不懂的地方可以不用停下来，注意在宏观上把握。检视阅读可以用手指指着读（其实这种阅读也是容易感兴趣的，不过分追求“挫折”）

目标回答四个问题（也是全书重点问题）：这本书谈的什么；细部说了什么，怎么说的；说的有道理吗；对我有什么用。提出问题，并对外清晰讲出（说出来或写出来）。这种阅读是有效的

 

• 分析阅读：
   

 

明确书籍类型；单一句子描述内容；列出大纲；找出作者问的什么问题

明确词义；找出主旨句；找出论述；明确解答的问题

完成上述步骤读懂再评论；不要争强好胜；了解知识和观点的区别；使用证明知识不足、知识错误、推理错误、推理不完整的方法

 

• 主题阅读：
   

 

先找到阅读的抓手，书单。

找到相关章节（明确不是为了读某本书，而是直接找书中的内容，也就是说此时的阅读应当不是拘泥小节而是全局性的）

将作者的内容用自己的思想解读出来，和你达成共识

找到具体问题，找到具体主旨

界定议题（和上一个差不多，就是再细节一下）

分析讨论

 

• 阅读与心智的成长：
   

 

不能什么书都读，找好书（如何评判好书）

有些书常读常新，“书和自己的一起成长”

心智如同肌肉

 

• 实用书籍如何阅读：
   

 

找到主旨

找出如何应用于实践（作者目标就是说服你采取他建议的行动），实用书评判标准就是看按照其方法，有没有效果

 

• 想象文学如何阅读：
   

 

略

 

• 哲学书如何阅读：
   

 

哲学问题是简单重要的。举了例子

哲学就是一种思考，别无他物，每个人都利用生活和经验来思考，而非科学实验

哲学的几种表现形式，现在哲学和曾经哲学研究问题的转变

如何读：找出要讲的问题；弄清词义很重要（尤其哲学）；利用共同的经验，通过思考去认知哲学

 

• 社会科学如何阅读：
   

 

略

 

• 其他一点小感受：
   

 

从哲学那一章中可以联想到，成人和儿童非常大的一个区别是，成人会想当然得建立了基础架构（例如通用词义“社会”的意思，虽然这个意思是他潜意识建立但不一定正确的），而很少怀疑这个框架是否正确。越基础的问题越是如此，也因为其建立起的框架一直对平日生活（柴米油盐）没有什么影响，所以一直忽视。然而哲学就是看到这些已经习以为常，对表层的生活没太多影响的内容，进行研究。

从亚里斯多德《政治学》和卢梭《契约论》主题对比阅读中发现，的确有些经典著作，不一定说的就是准确的，可能有其时代局限性，如果刚开始就按时间顺序读，有可能是自讨苦吃也误导了思路。读书时候应该注意。

高中时候的学习方法可以通过探索和从他人身上学习获得，曾经以为生活中因为领域更宽，难以学习了，但也并不是这样，很多时候是自己没有去找学习的途径。例如学着读书学着刻意练习，不就直接有书来教吗？或许一些社会性的行为，也会有书籍指导？

我们很早之前就了解的潜意识一样的方法就是查字典。但从来没细究过期发挥作用的原理。先有问题才去搜索找到答案，就是带着问题寻找的过程。很多时候，越小的时候掌握的技能，越可以想一下其中有没有什么自己没有思考过的东西。一段时间过去了，或许重新换个角度看一下，会有不同的认知。

 

《如何阅读一本书》读后感心得体会 第(5)篇

如何阅读一本书释动运动健身Fenly2017-10-20 09:43 · 字数 264 · 阅读 6 · 日记本之前就是因为读书记不住从小语文不好，所以看过的书老忘记内容，所以通过这本书想对读书有一定的了解才去读，印象最深刻的事情是先要分类书的和你想读的目标，然后根据每个不同的书籍有不同的阅读方法。最主要的核心是4种阅读方法都先要从基础阅读开始提高词汇量，然后进阶到检视阅读（粗看序言，目录，每段的开头段落 最后2-3行的总结的段落）区分是否需要第三部的分析阅读（理解，消化，掌握），再到最后的通过阅读相关类型的书籍来自我分析提高第四部分主题阅读来找自己的观点。通过找作者的主旨，来和作者达成共识，或礼貌的提相关的不同意的观点来评论来提高对书的理解。

《如何阅读一本书》读后感心得体会 第(6)篇

曾经有人推荐过，我自己是有了原版的书，但是偷懒，看到中文版的，就拿来一读，估计还是应该读原版的更好，因为这翻译版的，读得很拗口……感觉对读书人或事业刚起步的人作用会更大点，因为它的宗旨是读书不是娱乐， 娱乐可能当时是开心的，但对你没帮助，所以读书一定要读好书，最好是你在读之前就觉得会难以读完或难以读懂的书，这样你才会在读书过程中提升自我。全书详尽地叙述了如何选书，并以浏览，分析，讨论等方法读书。个人感觉有点枯燥乏味，因为我一般读书还是以娱乐为主，除非读专业的书。当今社会，各种压力下，能娱乐自己，保持愉悦的心情快快乐乐地生活也并不比读本好书来得不重要[得意]