《用爱读懂孩子的心》读后感

用爱读懂孩子的心读后感
作者:顾建梅
当今的家长们正迷失在各种教育咨询的洪流当中,大多数幼儿家长都非常重视家庭教育,并不惜高投入,但很多孩子却并不快乐,甚至越教孩子问题越多。问题究竟出现在哪里?本书阐述了家长在面临各种紧急的教养问题时,如何用引导式的教育来矫正自己的角色,从而能真正帮助孩子,避免错误的方法致使孩子受到二次伤害。不仅如此,作者将自己多年的幼教经验和心理咨询经验倾囊相授,让父母们了解幼儿教师在对教育孩子的整体性方面的技巧以及心理咨询师理解孩子行为的技巧。通过这些技巧,父母们既能摆脱教养焦虑,又能轻松帮助孩子,与孩子相处,做回真我本色。
《用爱读懂孩子的心》读后感
一本好书,总是给人以启迪和鼓励,予人以正能量,《用爱读懂孩子》就是一本这样的书。
本文作者是一位从教近三十年的幼儿教师,同时也是一位资深的儿童心理咨询师。这样的双重身份,让本书从专业理论到实践操作具有“一般家教书所不具备的视野和深度”。
(一)收放是门艺术
“一个视野开阔的教养者必须能让问题放得开,放得开才能培养孩子的想象力、表达能力、交流能力、思考能力而不致使孩子固步自封。但一个智慧的教养者同时又要能把话题收得拢,收得拢才能培养孩子的分析归纳能力、思维能力、概括能力和逻辑推理能力。”书中的这个观点是作为怎样培养幼儿思维能力提出的。其实,在教育教养孩子的过程中,如何做一个收放自如的教育者,也是困扰家长的典型难题:我们总是担心把权利给了孩子,孩子会不会任性妄为,为孩子考虑周全,事事都要亲力亲为,让孩子不要这样,不能那样。长此以往,孩子就会养成不敢做的习惯,一个没有张力的环境一定是束缚和羁绊的地方,家长的爱就变成了害。
我们能怎么做?又该怎么做?这本书给了我们很好的启示。
允许并尊重孩子的选择,选择的过程本身就是学习的过程,每一个选择都会带来一个自然的结果,利用自然的结果让孩子体验自己行为和选择的后果,我们就给孩子提供了一个真实和诚实的学习机会。
记得女儿三岁左右的时候,有一天,家里包饺子,女儿先是饶有兴趣的观看,进而要求“我要包饺子”。面对着一大案板的面团、面粉、馅子、皮子,我有些犯难。此时,姥姥已经开始进行规劝工作,但女儿还是坚持着她的诉求。我想了想,去屋里找来女儿的围嘴给她扎好,又端了把小凳子,让她站在上面,以便于她能操作“包饺子”。结果可想而知------饺子馅出走了,饺子皮孤独而胡乱地纠结在一起,灰头土脸躺在案板上。到是一家人开心而有兴致地等着那一大锅连同“闺女饺子”的所有饺子,在开水中翻出幸福的泡泡。那一天,我和女儿都很满意,我做对了放手的选择,她收获了“会”的自豪。
帮助并鼓励孩子自己去做。父母师长作为引导者,不是替孩子去做决定,告诉孩子必须怎么做,应该怎样做,而是引导孩子从不同的角度去看待事情,去发现更多的可能性,在恰当的时机下,父母可以提出自己的建议,至于孩子最后做怎样的选择,决定权都应该在孩子自己手中。而家长要做的就是张弛有度。

 

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